【小學校期末工作總結】
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按照上級有關部門的部署，我校組織教師學習了省、市、區有關校園維隱工作的有關文件精神，學習了區教育局關于《校紀校風治整理工作的實施方案》，對本校的安全工作進行全面的排除清理。通過排查，我校有以下三個安全隱患：
1）學校毗鄰紅海灣旅游區，通南路、南澳路橫穿學校前后兩面，來往車輛較多，有著交通安全方面的隱患。
2）學校毗鄰海濱，現在又屬于游泳季節，有著學生游泳溺水的隱患。
3）由于學校屬于安全管理力度較為薄弱的環節。對于社會上一些閑雜人員到校尋機鬧事的防患力度不夠。對于上面存在的隱患，我們的具體做法：
（一）成立學校安全領導小組。領導小組加強校園安全工作的管理力度，發放告家長書，建立了社會、學校、家庭的三級教育網絡，確保家校聯系，同時，學校要求值日行政和值日教師加強值班制度，做好學生上、放學的看護工作，確保學生歡歡喜喜上學來，平平安安回家去。
（二）學校安全領導小組在村委、派出所的協助下，加強學校校園的管理，實行學校上班時間大門上鎖，杜絕社會一些閑雜人員進入校園尋機鬧事，確保學校校園平安和諧。構建和諧校園。
（三）學校開展“校風校紀”的整治工作。（1）抓好學生的養成教育、安全教育、和法制教育。利用旗下講話、班會課、活動課等組織學生學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，要求學生對照《守則》和《規范》、學校的管理制度等，爭做一個儀表端莊、尊師守紀、勤奮好學、文明守信的好學生。形成良好的學風、校風。（2）加強師德教育。組織教師學習《教師法》、《教育法》和《義務教育法》。要求老師對照《規范》和《汕尾市人民教師的十項基本要求》，嚴格要求自己，為人師教書育人表，無私奉獻。爭做一個為人師表、遵紀守法、樂教精教、團結共事的良好教風。
我們相信：有上級黨政的大力重視、有我們全體師生的共同努力，我們將會創建一個和諧平安校園，良好的校風、教風、學風一定能實行。
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小學校紀校風整治工作的情況總結范文
按照上級有關部門的部署，我校組織教師學習了省、市、區有關校園維隱工作的有關文件精神，學習了區教育局關于《校紀校風治整理工作的實施方案》，對本校的安全工作進行全面的排除清理。通過排查，我校有以下三個安全隱患：
1）學校毗鄰紅海灣旅游區，通南路、南澳路橫穿學校前后兩面，來往車輛較多，有著交通安全方面的隱患。
2）學校毗鄰海濱，現在又屬于游泳季節，有著學生游泳溺水的隱患。
3）由于學校屬于安全管理力度較為薄弱的環節。對于社會上一些閑雜人員到校尋機鬧事的防患力度不夠。對于上面存在的隱患，我們的具體做法：
（一）成立學校安全領導小組。領導小組加強校園安全工作的管理力度，發放告家長書，建立了社會、學校、家庭的三級教育網絡，確保家校聯系，同時，學校要求值日行政和值日教師加強值班制度，做好學生上、放學的看護工作，確保學生歡歡喜喜上學來，平平安安回家去。
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（三）學校開展“校風校紀”的整治工作。（1）抓好學生的養成教育、安全教育、和法制教育。利用旗下講話、班會課、活動課等組織學生學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，要求學生對照《守則》和《規范》、學校的管理制度等，爭做一個儀表端莊、尊師守紀、勤奮好學、文明守信的好學生。形成良好的學風、校風。（2）加強師德教育。組織教師學習《教師法》、《教育法》和《義務教育法》。要求老師對照《規范》和《汕尾市人民教師的十項基本要求》，嚴格要求自己，為人師教書育人表，無私奉獻。爭做一個為人師表、遵紀守法、樂教精教、團結共事的良好教風。
我們相信：有上級黨政的大力重視、有我們全體師生的共同努力，我們將會創建一個和諧平安校園，良好的校風、教風、學風一定能實行。
小學校紀校風整治2013年工作總結
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按照上級有關部門的部署，我校組織教師學習了省、市、區有關校園維隱工作的有關文件精神，學習了區教育局關于《校紀校風治整理工作的實施方案》，對本校的安全工作進行全面的排除清理。通過排查，我校有以下三個安全隱患：
1）學校毗鄰紅海灣旅游區，通南路、南澳路橫穿學校前后兩面，來往車輛較多，有著交通安全方面的隱患。
2）學校毗鄰海濱，現在又屬于游泳季節，有著學生游泳溺水的隱患。
3）由于學校屬于安全管理力度較為薄弱的環節。對于社會上一些閑雜人員到校尋機鬧事的防患力度不夠。對于上面存在的隱患，我們的具體做法：
（一）成立學校安全領導小組。領導小組加強校園安全工作的管理力度，發放告家長書，建立了社會、學校、家庭的三級教育網絡，確保家校聯系，同時，學校要求值日行政和值日教師加強值班制度，做好學生上、放學的看護工作，確保學生歡歡喜喜上學來，平平安安回家去。
（二）學校安全領導小組在村委、派出所的協助下，加強學校校園的管理，實行學校上班時間大門上鎖，杜絕社會一些閑雜人員進入校園尋機鬧事，確保學校校園平安和諧。構建和諧校園。
（三）學校開展“校風校紀”的整治工作。（1）抓好學生的養成教育、安全教育、和法制教育。利用旗下講話、班會課、活動課等組織學生學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，要求學生對照《守則》和《規范》、學校的管理制度等，爭做一個儀表端莊、尊師守紀、勤奮好學、文明守信的好學生。形成良好的學風、校風。（2）加強師德教育。組織教師學習《教師法》、《教育法》和《義務教育法》。要求老師對照《規范》和《汕尾市人民教師的十項基本要求》，嚴格要求自己，為人師教書育人表，無私奉獻。爭做一個為人師表、遵紀守法、樂教精教、團結共事的良好教風。
我們相信：有上級黨政的大力重視、有我們全體師生的共同努力，我們將會創建一個和諧平安校園，良好的校風、教風、學風一定能實行。
小學校風、教風、學風建設總結
篇一：小學校風教風學風建設經驗材料
金鐘街道金鐘小學
校風教風學風建設總結
良好的校風教風學風是校園精神文明建設的集中體現，是學校德育工作的重要內容，是一所學校的靈魂，是學校生存和發展的必要條件。 結合學校的傳統文化和發展目標，我們以“團結、守紀、文明、勤奮”為校風，以“博愛、敬業、善教、嚴謹”為教風，以“會學、學會、成人、成才”為學風，多年來我們狠抓“三風”建設，取得了良好的效果，現將主要做法總結如下：
一、抓識記，重釋讀，理解學?！叭L”。
我們認為，要落實“三風”，必須讓師生知道什么是“三風”，應該怎么做，因此向各班師生印發了《金鐘小學校園文化師生必讀》，組織師生進行學習，在校園顯著位置制板懸掛，讓師生了解學校的辦學理念和“一訓三風”，在充分學習的基礎上，學校還通過組織考試來檢驗學習效果。另外，在師生記住內容的同時，學校還利用教師會議、校會等對學校辦學思想、“一訓三風”進行釋讀，讓全體師生理解其內涵，讓思想和行為統一到學校的辦學思想上，讓學校辦學思想、精神文內化為我校教師的行為指南。
二、抓師德，強師能，培育優良教風
1.健全教學常規管理制度，強化教師考勤和工作紀律管理，制定嚴格的考勤制度，教師調課、請假必須辦理書面手續，并執行嚴格的審批制度，私自 調課按曠工處理，曠工一節課扣考核分0.5分，扣60元，各類活動要求全體教師參加，實行點名制度，無故不參加一次扣考核分2分。
2.落實師德師風責任制度，同教師簽定《金鐘小學師師風建設責任書》，加強師德師風檢查，并記錄在案，作為考核的依據，
平時加強監督檢查，樹立先進典型，批評不良言行，采用談話、通報批評、寫檢討、扣履職考核分等處理師德和工作作風問題，真正達到了防微杜漸的作用。
3.積極組織教師參加各種培訓，只要有培訓的機會，我?？偸欠e極倡導、鼓勵教師參加，在經費、考核上給予大力支持，并且積極爭取，讓更多的人參加培訓，特別是近三年來，我校教師參加了國家、省市、縣、街道的各種培訓達500人次，通過培訓讓教師轉變了觀念，增長了見識，提高了技能，讓年輕教師迅速成長成為學校的頂梁柱和骨干。
4.積極開展形式多樣教育教學科研活動，各教研組堅持每周開展一次教研活動，學校堅持每月一次大型教研活動，特別是近年來還加強了德育研究課，開展了形式多樣的大、中隊輔導員培訓。
5.加強教師上課紀律、課間安全監護檢查。由值周領導對教師上課情況進行檢查，檢查教師是否遲到、早退、私自調課，是否有坐教、接打手機等違反課堂紀律的情況，檢查各班教師課間安全監護情況，檢查教師課間是否在教室內監護學生紀律、安全，放學后是否留堂等。
通過抓教師教育教學工作管理，思想管理，提高了教師工作的責任心和積極性，杜絕了工作中的松、散、慢，形成嚴、細、實的工作作風，教師業務能力、綜合素養進一步提高，一大批教師迅速成長為學校的骨干。
三、抓活動，重養成，培育優良學風
1.針對我校部分學生到校較早，設計了晨讀、午寫訓練，規定每天早上7：10至7：20這段時間為晨讀時間，要求學生背誦古詩、國學經典，每天中午2：00至2：20為午寫時間，專門訓
練寫字、書法，通過訓練提高學生的基本功，促進學生養成了良好學習習慣。
2.我校針對一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規范學生的行為，培養學生良好的行為習慣，促進學風建設。管理上嚴格，是非分明，獎優罰劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。
3. 不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。
4. 以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。每年舉辦好“體育節”、“藝術節”、“讀書節”，還結合實際開展了各演講比賽、征文比賽、書畫比賽，手抄報比賽等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；定期開展“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。
5.狠抓學生良好行為習慣養成，組織師生認真學習《會澤縣中小學生良好習慣常識》，抓好師生、班級一日常規檢查記錄。結合學校實際，從學習、紀律、安全、文明禮儀等各個方面進行反復強化訓練。
四、抓管理，促規范，培育優良校風
1.完善教育教學管理機制。學校組建了各種管理機制，成立了各種工作領導小組，做到了職責明確，責任落實，檢查勤實，獎懲分明，使學校各種工作規范有序地進行。
2.健全完善德育管理制度。學校制定了支部書記、校長、副校長、教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員、中隊輔導員、工會組長等工作職責，制定了《班級量化管理考評辦法》、《值日
教師工作管理考評辦法》、《值周領導工作程序及職責》、《教學常規檢查評價辦法》等等， 使學校各種管理有章可循，規范有序。
3. 加墻校園墻壁文化建設，安裝了校園監控，重新粉刷了教學樓、圍墻，將學校辦學思想、師生規范、校園標識、學校簡介、活動專欄等內容制成刊板上墻，在教學樓、辦公樓墻壁、樓道、圍墻懸掛名人畫像、名言警句、溫馨提示等，每半個學期對櫥窗內容更新一次，將師生近半年活動、成果進行展示，讓廣**生感受到學校濃厚的人文氣息。同時加強校園環境衛生整治，在師生中倡導“彎彎腰”精神，隨時保持校園環境干凈、整潔，加大綠化的投入和管理，努力營造一個優美的育人環境，陶冶學生情操，給師生以美的享受。
五、抓“三風”，見成效，繼續深化努力
通過以上措施，學校的校風、教風、學風建設取得了一定成效:
1.校園環境進一步得到優化。雖然校舍老化、破舊，但校園環境隨時干凈、整潔、有序，綠意盎然，文化氛圍濃厚。
2. 學校管理嚴謹、規范，教育教學秩序良好，全體教師責任意識明顯增強，愛崗敬業，早到校，晚歸家，兢兢業業，無私奉獻。
3.師生良好行為逐步養成，校園變得更加文明，班紀班風一年比一年好轉，學生****違規行為越來越少，不服管教、頂撞老師，家長到校吵鬧的現象不復存在，教師間矛盾減少，團結協作能力增強，多年未出現安全責任事故，校園變得更加和諧。
4.各種活動的組織能力進一步提高，活動職責明確，組織得力，程序完整，活動質量高，效果好。
5.參加各類競賽活動均取得了優異成績。近兩年來，學校代
表中心校參加縣小學生歌唱比賽、體育舞蹈競賽均榮獲一等獎，參加縣鼓號隊競賽和藝術展演均榮獲二等獎，學生參加縣演講比賽獲三等獎，參加第九屆云南省青少年學藝大賽獲美術組金獎1人，銀獎1人，銅獎2人，參加縣學生書畫比賽也取得了優異成績，學校也被街道表彰為先進學校，少先隊被縣少工委表彰為優秀少先隊大隊、中隊，多名教師被縣、街道表彰為優秀班主任，優秀輔導員，學校教育效果得到了教師的認同，家長的認可，領導的好評，學校在社會上的影響力進一步擴大。
總之，通過抓“三風”建設，讓我校學校管理收了良好成效，我校下一步將繼續圍繞“努力形成優良的校風、教風和學風；以良好的校風教風學風，推動校園精神文明建設”為總體目標，不斷強化學校辦學內涵建設，凝練辦學精神，打造學校辦學特色，提升學校辦學品位，使我校成為同類地區有影響力的先進學校。
（撰稿：宋繼坤）
2015年10月15日
篇二：2015年校風教風學風建設工作總結
宿州市第七小學
校風、教風、學風建設工作總結 校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化， 教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。
一、指導思想
學校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重要使命。加強和改進學校的校風建設，必須制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，狠抓落實，務求實效，使學校的校風和教風出現新氣象，從而保證學校改革和發展事業的順利進行，使學校真正成為科教興國的生力軍。
二、主要成效
今年來，我們通過扎實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。
（一）是工作作風有了明顯轉變。通過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。
在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風氣正逐步形成。
（二）是工作人中素質有了新的提高。在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質作為工作的出發點和立足點，組織黨員干部認真學習政治理論，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結果，促使全體工作人員的整體素質明顯提高。
（三）是制度建設得到進一步加強。在校風、教風、學風教育工作中，我們對經過多年實踐證明行之有效的規章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。
三、取得的成績及努力方向：
良好的校風、教風是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風磁場”，產生著巨大的“磁場效應”。這種效應在教學工作上體現著強大的向心力和內驅力，在教學管理上體現為強大的同化、序化、強化和優化功能。我們校風、教風和學風建設視為學校的生命所在，常抓不懈。
學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有創新精神，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。
宿州市第七小學
2015、12
篇三：2010年小學校風、教風、學風建設總結
校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、積淀人文底蘊、鍛造“學校精神”， 教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。
一、積淀人文底蘊，實現文化育人
多年來，我校堅持以“人文精神為基礎，科學精神為指導”，建構了五大系列文化主題：
（1）是以“學生發展為本，爭創優質教育”為主題“辦學宗旨系列”，主要分布在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，“相信每一個孩子都能成功”的辦學思想，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的熏陶，從而激勵、鞭策全體師生永不懈怠、開拓進取，追求卓越。
(2)是以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”，主要分布在藝術樓、教學樓。學校注重人文養德，“書畫見長，和諧發展”八個金銅大字，藝術**齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、校雕“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色；藝術樓各層樓的文化長廊：“活動剪影”展示了師生開展各項活動情景；“園丁薈萃”聚集了教師的美術、書法、攝影作品；“名家名作”讓學生與藝術家“零距離接觸”；“丹青溢彩”和“妙筆生輝”不斷更新學生的優秀書畫作品，讓學生體驗成功的快樂；“鶯歌燕舞”、“民族瑰寶”“奧運之光”等讓學生了解民族優秀傳統文化。無論學生身處校園何方，觸目所及的都是藝術，受到美的熏陶。
(3)是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓的廊道、宣傳欄等，主要是《鹽步中心小學日常行為規范》、生活常識、衛生習慣等，還有學生自創的溫馨提示語，如“少扔一點，多撿一點，干凈一點，高興一點?！薄罢\實永遠時尚?！薄袄速M紙張等于破壞森林?！薄靶倪B心，手牽手，愛心隨著一生走?！??由于是出自學生，所以易于學生理解和接受，從而自覺養成言行規范、文明自律、遵紀守法的良好習慣。
(4)是以“普及科學知識，關注科技發展”為主題的“科技教育系列”，分布于藝術樓及電教樓。內容主要有引人入勝的“小發明”“小制作”“電子世界”；電腦制作畫、科幻畫等，激勵著學生愛科學、學科學、勇于探索科學。
(5)是以“營造良好氛圍，展現個性特長”為主題的“成功教育系列”，從20**年開始，我們重視班級文化建設，引導師生以書畫為載體，設計富有個性的班級文化。由師生共同設計的班牌各放異彩，班訓各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快樂渡過每一天”，三（5）班的“如蜂采蜜，每天收獲多一點”，五（5）班的“自強不息，厚德載物”等，激勵班級成員共同恪守，共同進步?！叭盒情W閃”“你追我趕”“大將風采”“紅旗飄飄”等形式激勵在各方面表現突出的學生；“成長樹”“成果園”“榮譽臺”中有在各項競賽中獲獎的同學的獎狀、事跡，使學生學有榜樣；“我是讀書之星”“巧對趣聯”“有趣的漢字王國”等鼓勵學生開展讀好書活動；“斗秀場”“英語作文” “小小數學家”不定期地展示學生的優秀作品，讓學生感受實踐的快樂，品味成功的喜悅。
學校把每一個“物質元素”都涂上“人文元素”的色彩，散發出濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生。使師生的情操得到陶冶，心靈得到升華，素質得到提高。
二、德育主題研究，實現活動育人
我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題研究。
（1）行為規范教育：我們重視對學生的行為規范教育：強調一個“學”字，我們制定了《鹽步中心小學生日常行為規范》，并印發給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各項先進的重要
依據。堅持一個“恒”字，對學生的行為規范經常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變為自治，從他律變為自律。
（2）傳統節日教育：我們利用傳統節日和紀念日，開展教育活動：每周國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環境、愛節約、愛生命等教育。做到“節節有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒，樹新風”活動；四月份開展“緬懷革命先烈，學習民族精神”活動；五月份開展“愛勞動，勤思考，勇創造”活動；六月份開展“珍愛生命”教育活動；七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動；九月份開展“千顆童心謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當涌泉相報”，學會感恩；十月份開展“百歌頌中華”的活動；十一月份開展“勿忘國恥，愛我中華”活動等等。
（3）榜樣典型教育：“榜樣的力量是無窮的”，我校提出了“我是鹽步中心小學人，努力為鹽步中心小學爭光”的口號，重視“樹典型、立新風”。每月開展評選“五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期每班評選“禮儀、愛心、誠信、勞動、環保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”的十星評比、評先評優、獎勵活動，學校通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網站等大力宣傳他們的先進事跡，使學生學有榜樣，做有準則。
（4）興趣拓展教育：在活動中開發學生學習潛能。從20**年開始，我校利用每周四下午兩節課開展學生的興趣活動，課程內容豐富多彩：手工制作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧林匹克信息技術學等三十多項供學生自由選擇。通過興趣活動，不但提高了學生的綜合素質，發展了學生個性特長，而且促進了教師“第二專業”發展。
我校的《xx第二課堂》《珠江青少年報》《佛山青少年報》小記者們經常開展“親近閱讀、快樂寒假”與陽光姐姐對話 、名人采訪、“紅領巾論壇”等活動，近200名小記者在采風采訪活動中，不僅提高了讀書興趣，寫作水平，磨煉了意志，培養了能力，增強了自信。他們敢于采訪名人、專家、學者，作品經常在各級刊物上發表。